金水区文化绿城小学正式启动课后服务工作

2020年10月26日，金水区文化绿城小学正式启动课后服务工作，这是继2019年12月17日开始午餐供餐服务后，金水区文化绿城小学开展的又一项教育服务。

下午4：00，清脆的放学铃声响起，却迟迟不见学生们走出校门。他们去哪儿了?昔日放学后本应空荡荡的教室里，同学们或在聚精会神地阅读，或在一丝不苟地写作业，或在专心致志地练字。还有一部分同学在社团老师的带领下，有序走出教室，参加篮球、足球、合唱、舞蹈、编程等各类社团活动，欢声笑语满校园。下午5：00，各年级接受课后服务的学生在值班老师的带领下，依次排队，错时离校。

社团到指定位置集合

学生有序前往社团活动室

近年来，中小学生尤其是小学生放学后的“三点半”难题受到社会广泛关注。2017年2月，教育部出台《关于做好中小学课后服务工作的指导意见》，要求广大中小学要结合实际积极作为，主动承担起课后服务责任。2020年10月13日，金水区教育局在《金水区课后服务工作实施方案》中提出：“课后服务工作是解决很多家庭接送孩子难问题的重要举措，是增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程，使命光荣，意义重大。”

金水区文化绿城小学迅速行动，周密筹划，充分调研家长和学生需求，广泛听取各方意见，制定细致、严谨、操作性强的《金水区文化绿城小学课后服务方案》《金水区文化绿城小学课后服务实施细则》。2020年10月19日和21日分别召开了“课后服务工作教师动员会”和“家长代表座谈会”，通过调查问卷的形式，及时了解教师和家长在课后服务工作中的困难和需求，并向家长发放《关于中小学课后服务给学生家长的一封信》，公布课后服务征求意见电话及信箱，广征民意，让“实事”更“接地气”，让“好事”更“得民心”。经过家长和学生的自愿报名，全校共有四千多名学生，三百多名教师共同参与到课后服务中。

为了做好课后服务工作，让每一个孩子都能在课后服务中得到发展，金水区文化绿城小学结合学校实际和师资特点，以“为每名学生提供最适合的服务”为出发点，多视角培养孩子的素质和潜能，让所有孩子都能借助这一平台展现个性和特长。课后服务课程从人文素养、科学素养、健康素养、艺术素养等维度，积极探索以作业辅导、课外阅读、特长教育板块为主要内容的“1+N”课后服务体系。“1”即教师辅导学生自主作业，“N”即多种类兴趣社团，包含体育类、艺术类、创客类、语言类等六大类共40余门可供选择的服务社团。“青出于蓝”篮球社团、“绿茵小将”足球社团、“Happy Team”啦啦操社团等多种形式的体育活动，提高了学生身体素质;“民族之花”中国结社团、剪纸社团、国画社团、“小书童”书法社团等增强中国优秀传统文化教育，增强文化自信;“炫音”管乐社团、“云之雀”“夜莺”合唱社团培养学生艺术特长，提升学生艺术素养;编程、模拟飞行等创客社团更是极大地拓展了学生的兴趣空间，培养了孩子们的科学素养。

金水区文化绿城小学将坚持因地制宜，创新“一校一案”工作模式，适时邀请专业的艺术、体育团队等校外优质资源进入学校服务。积极开展少年宫进校园、高雅艺术进校园、体育艺术团体进校园、科技工作者进校园、家长志愿者进校园、大学生志愿者进校园等特色课程，努力将课后服务和特色资源、多元活动有机结合，更好地满足学生和家长的多样化需求，以全新的视角提升课后服务质量，真正让课后服务方便于民、暖心于民，切实把中小学课后服务做成社会认同、家长满意、学生成长的美好服务。